MINT-Projekte

"Lernen neu denken": Ende Februar wurde im Rahmen des Zukunftsschulen-Programms das Netzwerk „Makerspace“ gegründet. Ziel des von der Bezirksregierung Düsseldorf initiierten Netzwerks ist es, den Makerspace-Gedanken nachhaltig im Unterricht zu verankern und innovative Lehr- und Lernformate zu fördern. Schüler:innen sollen durch projektorientiertes, kreatives und problemlösendes Arbeiten noch stärker auf die Anforderungen einer digitalen und vernetzten Welt vorbereitet werden.

Zum Netzwerk gehören das Gymnasium an der Gartenstraße als Referenzschule, die Johannes-Kepler-Schule, Städt. Realschule Viersen-Süchteln sowie das Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium aus Wuppertal. Gemeinsam entwickeln die Schulen Unterrichtskonzepte und tauschen ihre Erfahrungen rund um den Einsatz von Makerspaces im schulischen Alltag aus. Ansprechpartner an unserer Schule sind Frank Lapp und Sarah Beck.

Das Profil "NaWi 5 – Junge Forscher" machte sich kürzlich auf den Weg zu einer spannenden Exkursion in die Kluterthöhle (Ennepetal). Trotz anhaltenden Dauerregens und einer Anreise mit Schienenersatzverkehr herrschte durchgehend gute Stimmung.

Bereits im Vorfeld der Exkursion hatten sich die Schülerinnen und Schüler im Unterricht intensiv mit dem Thema Höhlen beschäftigt. Ziel des Ausflugs war es, das theoretische Wissen durch einen realen Einblick in eine echte, natürliche Höhle zu ergänzen und zu vertiefen.

Während der spannenden und anschaulichen Führung durch die Kluterthöhle konnten die Beteiligten zahlreiche Fragen stellen. Dabei erfuhren sie viel über die Entstehung der Höhle sowie über Sinter, Fossilien und geologische Prozesse, die diese besondere Naturstätte geprägt haben.

Im Anschluss an die Exkursion erstellt nun jede Forscherin und jeder Forscher eine eigene Präsentation zu einem persönlichen Lieblingsthema rund um das Thema Höhlen. Den Abschluss bildet die Präsentationsolympiade von „Jugend präsentiert“, bei der die Ergebnisse vorgestellt werden. Wir freuen uns schon jetzt auf viele spannende und kreative Präsentationen.

Am 16. und 17. Januar 2026 fand am WDG erstmals das Science Weekend statt. Zwei Tage lang arbeiteten Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgangsstufen in fächerübergreifenden Projekten, führten Experimente durch und entwickelten eigene Forschungsfragen. Im Mittelpunkt standen eigenständiges Entdecken, kreatives Problemlösen und Teamarbeit.

Der Freitag war der Projektarbeit gewidmet: In Laboren und Fachräumen beschäftigten sich die Gruppen u. a. mit Klimaphänomenen, Alltagschemie, nachhaltiger Energie sowie Robotik und Programmierung. Lehrkräfte begleiteten die Arbeit beratend und ermöglichten viel Freiraum für eigenes Ausprobieren. Am Samstag präsentierten die Gruppen ihre Ergebnisse in Ausstellungen, Kurzvorträgen und Mitmachstationen für Eltern und Geschwister.

Die positive Resonanz zeigte, wie motivierend naturwissenschaftliches Arbeiten außerhalb des regulären Unterrichts sein kann. Das Science Weekend stärkt das MINT-Profil des WDG und soll künftig weitergeführt werden.

Einen kleinen filmischen Eindruck finden Sie unter Film vom ersten Science Weekend

Die Junior-Ingenieur-Akademie des Jahrgangs 10 hat sich auf eine spannende Reise in die Welt der Insektenbestimmung begeben – als wichtigen Schritt auf unserem Weg zur Entwicklung einer KI, die Insekten erkennen kann.
Bevor eine KI lernen kann, Insekten zu unterscheiden, müssen wir Menschen verstehen, wie Insekten überhaupt systematisch bestimmt werden. Was wir bereits wussten: Insekten besitzen drei Beinpaare und drei Körperglieder. Doch wie lassen sie sich weiter kategorisieren und voneinander abgrenzen?
Um das herauszufinden, besuchte der Kurs die "Station Natur und Umwelt". Dort erhielten die Schülerinnen und Schüler eine Einführung in die Arbeit mit einem dichotomen Bestimmungsschlüssel – einem wissenschaftlichen Werkzeug, mit dem sich Arten Schritt für Schritt eindeutig bestimmen lassen.
Besonders faszinierend war die Bestimmung verschiedener Larvenformen aus einem naturnahen Mittelgebirgsfluss, darunter vor allem Steinfliegenlarven und Eintagsfliegenlarven. So konnten wir nicht nur theoretisches Wissen erwerben, sondern echte Einblicke in die Vielfalt und Lebensweise der heimischen Gewässerinsekten gewinnen.
Ein herzlicher Dank gilt der "Station Natur und Umwelt" für diesen besonderen und lehrreichen Tag – und für den spannenden Blick in ein Ökosystem, das man sonst selten so nah erlebt.

Im Differenzierungskurs NW wurden verschiedene Arten des Fliegens (Vögel, Flugzeug, Hubschrauber) und des Fahrens (Ballon) thematisiert. Es gibt zwei unterschiedliche Arten von Ballons: Heißluftballon und Gasballon. Im Unterricht wurden Heißluftballons geplant, berechnet, gebaut und erfolgreich getestet. Zum Abschluss wurde dann ein Gasballon mit Helium gefüllt und mit einer Kamera ausgestattet. Federführend waren hierbei Philipp Benthin und Alexander Clingen. Die Ergebnisse der Umrundung des WDG-Gebäudes sieht man in den beiden folgenden Videos. 

https://vimeo.com/manage/videos/1053134459/964ac8711e

https://vimeo.com/manage/videos/1053133831/ae3180e579

Wir arbeiten seit Jahren mit dem Bergischen Schul-Technikum zusammen und bieten technisch interessierten und begabten Kindern der Jahrgangsstufe 7 einen Kurs ‚Einführung in der Steuerung von Robotern mit Hilfe von Lego-Mindstorm-Robotern‘ an. Die Teilnehmer können in späteren Jahren ihre Kenntnisse in weiterführenden Kursen beim Bergischen Schul-Technikum an der Universität Wuppertal vertiefen.

Die Schülerinnen und Schüler lernen die Lego-Mindstorm-Roboter zusammenzubauen. Sie erfahren, über welche Sensoren die Roboter ihre Umwelt wahrnehmen und wie sie sich in ihrer Umwelt bewegen können. Die Schüler lernen, die kleinen Roboter zu steuern und einfache Aufgabenstellungen zu erledigen. Lösungsideen entwickeln, Bewegungen und das Einholen von Informationen planen und vor allem gemeinsam an einer Aufgabenstellung zu arbeiten, sind wichtige Erfahrungen, die zu bewältigen sind. Herr Tilkner vom Bergischen Schul-Technikum sowie der begleitende Lehrer werden Ihre Kinder bei diesem Projekt betreuen.

Der Kurs kann maximal 30 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 7 aufnehmen. Er findet auf dem Campus Freudenberg statt. Wir richten zwei Kursgruppen à 15 Schülerinnen und Schülern ein, die an jeweils drei Freitagnachmittagen stattfinden.

Ansprechpartner  in der Schule sind Nermin Ehmann, Nicolai Braschos, Julian Sauer und Thomas Schubert.